La información que he escrito a
continuación, la asocio con la
categoría de metodología, ya que normalmente la gente asocia la metodología de
un docente a la forma que éste tiene de impartir clases, es decir, lo métodos
que utiliza en sus explicaciones. Pero además de eso incluye muchas otras
cosas, como el orden y la distribución, puesto que esto también forma parte del desarrollo de la
clase y del interés y la motivación que puede llegar a sentir los alumnos.
DISTRIBUCIÓN
DE LA CLASE
El orden de la clase será aquel que el docente considere adecuado para la tarea que quiera realizar, y que además consiga mantener a todos los alumnos informados y participativos. Podría ser por mesas de grupo de unos 10 niños, a los dos lados de la mesa del profesor, para una mejor accesibilidad del mismo, o las mesas y las sillas en forma de U, o de cualquier otra forma.
Habrá un rincón al fondo de
la clase se dispondrá el rincón de los juegos con todos aquellos materiales
necesarios, un tablón de anuncios para que los niños puedan estar informados de
todas las actividades o los asuntos de interés, como por ejemplo el horario de
clase, los concursos, las excursiones etc. Y por último en el otro rincón de la clase una estantería
con todo el material de lectura correctamente ordenado y clasificado.
Con las distintas
distribuciones del alumnado en el espacio de un aula lo que se pretende
es:
-Fomenta
el trabajo de equipo.
-Fortalece
y ayuda a establecer lazos de amistad entre los distintos niños.
-Desarrollar actitud de responsabilidad y organización.
-
Desarrollar actitud de liderazgo, la resolución de conflictos, el pensamiento
crítico.
- Que el profesor mantenga una relación al
mismo tiempo con todos y cada uno de los alumnos y entre ellos mismos.
- Que el alumno
puede aprender de sus compañeros.
RINCONES EN EL AULA
Las clases dispondrán de
una organización interior que les permitirá permanecer dentro de su propia
clase, saliendo fuera de ella para
cualquier actividad que lo requiera, como pueden ser educación física, música,
plástica, o cualquier otra. Además de ser dotados de un conjunto de rincones
esenciales e irremplazables para ambos como son, el rincón de lectura, el de
plástica o el de juegos.
Hay que tener en cuenta
que los centros deben contar con la existencia de alumnos con ciertas discapacidades o
extranjeros que deberán encontrar los
materiales adecuados en su clase.
Rincón de lectura, formado por varias estanterías que
contengan el material adecuado al nivel, al tema que se quiera exponer/ enseñar
y que sea lo más accesible, al menos
para los niños. Tales como:
-Lecturas recomendadas.
-Lecturas referente al tema que se esté dando.
-Comics para niños.
-Revistas para niños.
-Caligrafías.
Para cursos más avanzados, como tercero o cuarto de primaria, podríamos
aumentar los materiales de este rincón, como: Bola del mundo, diccionarios, atlas, lecturas recomendadas, lecturas en ingles con fichas de actividades, enciclopedias adaptadas, comics y revistas educativas.
El docente encargado deberá tener especial cuidado con aquellos
materiales con cierta peligrosidad a la hora de la realización de las distintas
actividades así como de sus alumnos, y de la retirada de los mismos a la
finalización de estas.
-Cuadernos para dibujar.
-Recortables.
-Plastilina.
-Ceras.
-Pintura.
-Rotuladores.
-Lápices.
-Brochas.
-Cartulinas.
-Papel pinocho.
-Papel cebolla.
-Periódico.
Rincón de juegos: los mismos deberán de propiciar actitudes y
habilidades esenciales como la memoria o la representación de roles siempre
adecuado al nivel, la edad y las capacidades del alumno.
-Puzles.
-Lego.
-Materiales/ utensilios que ayuden a la representación de roles, tales
como elementos de plástico que imitan los objetos de los médicos, de los
policías etc.
-Juegos de mesa infantiles, como por ejemplo :
-Ajedrez.
-Monopoly.
-Trivial.
-Cartas.
-Parchís.
-Oca.
Rincón de tecnologías: en esta etapa los niños contarán con material
tecnológico, dispuesto en un carrito correctamente guardado, siendo lo más
accesible posible para los alumnos, los cuales dispondrán de un ordenador por
grupos o por turnos, dependiendo de la actividad y el criterio del profesor en
cuestión. El profesor tendrá un portátil con el que podrá controlar las
actividades de los alumnos, guiarlos y ayudarlos cuando sea necesario.
Con ellas, los alumnos podrán buscar información complementaria al
temario y/o realizar actividades online. Muchas explicaciones se pueden
complementar con vídeos alojados en páginas webs, crear actividades
interactivas que los niños realizarán por grupos pequeños en su ordenador,
pueden buscar información, mejorar gestiones con la creación de horarios y
planificaciones de semanas de clase, mejorar la comunicación con el profesorado
mediante emails. Esto último es muy importante porque indica que el docente no
solo está integrado en las nuevas tecnologías, sino que además sabe llevarlas a
su terreno, la educación.
Los objetivos que se
perseguirá al realizar los rincones en el aula sería inculcar la cooperación,
la solidaridad y el respeto entre los distintos alumnos así como el trabajo de
equipo, la responsabilidad, la educación en valores morales esenciales para la
vida en sociedad, la motivación, el espíritu de trabajo, emprendedor y decisivo,
la creatividad y la innovación, la creación de lazos entre los distintos
alumnos.
El mobiliario de Primaria debe tener en cuenta los niveles,
metodología y planificación de trabajo, no olvidando como elemento esencial las
dimensiones del aula.
ESPACIOS
A cada forma concreta de organizar el espacio corresponde un determinado
modo de entender la educación y viceversa.
El espacio escolar, para que pueda ser considerado como tal, requiere intencionalidad,
estructura (que no esté ceñida de forma única a cuatro paredes), planteamientos
didáctico-pedagógicos y sujetos activos que los protagonicen.
Espacios que considero importante que haya en un centro para la
realización de diversas actividades:
- Aulario: que sería el
conjunto arquitectónico por salas de clases o aulas y en él podemos encontrar:
o Aulas de los distintos cursos
o Biblioteca, que
contribuya a cumplir los objetivos curriculares del centro y que disponga de
fondos bibliográficos y de dotación de equipos informáticos suficientes para
agilizar su gestión y el fomento de la lectura en los alumnos. Este espacio
también estará abierto durante la hora del recreo, para que en ese tiempo los
alumnos tengan que acceso a coger cualquier libro que necesiten, ya sea por
motivos de interés o porque lo necesitasen para realizar cualquier tarea
escolar.
o Laboratorios
- Una sala de usos polivalentes: que sería el espacio pensado
para que pudiera ser convertido, en función de la tarea que se realizaría, por
lo que resultaría muy aprovechable para su utilización en la modalidad de
agrupamientos flexibles: gran grupo, grupo medio, pequeño grupo, etc. También se
podrá utilizar esta sala para poder ver películas o escuchar
canciones.
-Huerto
escolar, en él se
desarrollarán labores medioambientales y ecológicas propias del cultivo y de la
jardinería. Estimula actitudes positivas hacia la naturaleza y el cuidado de
las plantas. Aquí los alumnos aprenderán a plantar y a cuidar flores, vegetales
y frutales.
Esta
gran diversidad de espacios se debe a que cada actividad o tarea tenga
asignado un determinado lugar con una
ubicación fija, favoreciendo el orden y la organización del centro.
